POSADAS. La doctora en Administración, actual directora y principal artífice de las tres maestrías (en Gestión Pública, Administración de Negocios y Gestión de Empresas Cooperativas) y el doctorado en Administración de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), Nilda Tañski, recibió a PRIMERA EDICION en su casa para hablar de los actuales desafíos de la educación universitaria, el incremento de alumnos extranjeros que vienen a Misiones a realizar sus estudios de postgrado y de los frutos que, tras 16 años de creación de estas maestrías, comenzaron a cosechar. Tañski tiene una trayectoria de 22 años como docente e investigadora de la UNaM y, recientemente, fue distinguida por el Rotary Club Internacional, distrito Posadas, como profesional más destacada del medio.

Usted es una de las profesionales que generalmente integra los equipos de selección de becarios para postgrados en Administración en el exterior ¿Es alta la demanda de los recién graduados para realizar postgrados?
Es muy grande la demanda. Recuerdo que cuando comencé a trabajar en postgrado, en 1994, con la apertura de la Maestría en Administración de Negocios, la mayoría de los aspirantes tenían un perfil distinto al actual, eran de mayor edad, empresarios y docentes con cierta trayectoria. Con los años, ese perfil fue modificándose y en la actualidad, es muy común que los recién graduados inicien inmediatamente el postgrado. Incluso las becas establecen como requisito un máximo de edad, por ejemplo, las del CONICET establecen un máximo de 35 años.

¿A qué se debe este cambio de perfil de los estudiantes de postgrados?
Principalmente, al avance del conocimiento que requiere que la formación se desarrolle cada vez en un período más corto. Inclusive, en algunos lugares de Europa, tienen programas de grado articulados con los de postgrados y doctorados, lo que incide que los profesionales lleguen a esta instancia de estudio cada vez más jóvenes.
En Argentina, tenemos algunas articulaciones entre carreras de grado y postgrado.
De acuerdo a los datos oficiales, en la población universitaria en Argentina son mayoría las mujeres ¿Qué ocurre en los postgrados?
No ocurre lo mismo en el nivel de postgrado. Justamente, acabamos de terminar un trabajo de investigación sobre esta cuestión en Misiones y nos encontramos que, en promedio, tenemos la misma cantidad de hombres y mujeres cursando las distintas maestrías que se dictan en la provincia. Por supuesto, sí se dan diferencias particulares en cada maestría, por ejemplo, en la de Administración de Negocios predomina la población masculina; pero en otras maestrías hay mayoría femenina.

¿Qué actividades desarrolla en el ámbito de la investigación y la evaluación?
En este momento, estoy como evaluadora nacional en organismos públicos y también soy evaluadora de otras universidades argentinas pues integro el banco de evaluadores por tener categoría 1, otorgada por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).
Recientemente, me convocaron para integrar en representación del país la Red Iberoamericana de Administración de Dirección Estratégica, donde hay investigadores de México, España, Cuba, Colombia, Chile y Brasil. El objetivo de esta red, creada en 2008, es generar una base más sólida sobre el pensamiento estratégico a los efectos de aplicar a la gestión de empresas iberoamericanas y realizar la transferencia tecnológica de los países más desarrollados a menos desarrollados que forman parte de la red.

¿Aumentaron en la UNaM los alumnos de postgrado provenientes de Brasil?
La Universidad Nacional de Misiones y particularmente la Facultad de Ciencias Económicas tienen un estrecho vínculo académico con Brasil. Tanto en las maestrías como el doctorado que ofrece la Facultad de Ciencias Económicas hay muchísimos alumnos brasileños. La cantidad de alumnos de Brasil aumentó en forma significativa en los últimos seis años, tanto es así que en la preinscripción para el Doctorado en Administración casi el 80% de los postulantes es de ese país. ¿Este aumento se debe a razones económicas o tiene otras causas?
Por un lado, a los brasileños les resulta más barato hacer un postgrado en Argentina pues en su país. Pero también, según nos dicen ellos, la oferta de postgrado de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNaM tiene garantía de calidad académica pues cuenta con la evaluación permanente y acreditación de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). De hecho, todas las carreras de Económicas están acreditadas por la CONEAU, incluido el Doctorado en Administración, uno de los pocos doctorados del país que cuenta con acreditación, razón por la cual tenemos además muchos egresados de la Universidad de Buenos Aires (UBA) e incluso ahora firmamos un convenio con la Facultad de Económicas de la UBA para hacer intercambios de alumnos y docentes entre los doctorados de ambas instituciones. La verdad es que, después de 15 años del desarrollo e implementación de nuestras carreras de postgrado, podemos decir que recién ahora están consolidadas y empezamos a recibir el reconocimiento por parte del medio.

Mucho se habla acerca de la disminución del nivel educativo con el que ingresan los jóvenes a la universidad pero ¿Cuánto se ha adaptado la universidad a esta problemática?
Creo, sinceramente, que la disminución del nivel educativo del Nivel Medio del país es una gran carga para los profesores universitarios. Por ello, se intensificaron los cursillos de nivelación que antes se limitaban a una cuestión de orientación y ahora involucra una cuestión más general pues nos encontramos con problemas básicos o elementales que los ingresantes no pueden resolver. En la UNaM, varias facultades como Económicas e Ingeniería, cuentan con cursillos que si bien no son eliminatorios deben ser aprobados para poder seguir con el cursado. En mi opinión, estos cursillos son fundamentales porque los ingresantes no vienen preparados desde el secundario, no cuentan con el nivel necesario para cursar estudios universitarios. No obstante, creo que esta falencia se va subsanando en el proceso del estudio de la carrera de grado y, hasta el momento, salvo la intensificación de los cursillos de nivelación, la universidad no ha tenido que adecuar contenidos ante esta problemática.